Categorias e dispositivos de Tecnologia Assistiva aplicados a crianças com transtorno do espectro autista por terapeutas ocupacionais brasileiros

Resumo

Introdução: Este estudo investiga a aplicação de Tecnologia Assistiva (TA) por terapeutas ocupacionais no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Reconhecida pela Organização Mundial da Saúde como elemento facilitador da funcionalidade e da independência, a TA constitui uma área de conhecimento aplicada a diferentes públicos e contextos, incluindo a infância. Objetivo: Identificar as categorias de TA abordadas na prática de terapeutas ocupacionais com crianças com TEA e mapear as estratégias e os dispositivos mais indicados e/ou implementados com esse público, com ênfase nas ocupações infantis. Metodologia: Pesquisa de levantamento, descritiva e transversal, com amostragem não probabilística por Bola de Neve Virtual e participação de 37 terapeutas ocupacionais brasileiros. Os dados foram coletados por meio de formulário eletrônico elaborado para esta pesquisa. Resultados: As categorias mais utilizadas foram “Auxílios para a Vida Diária e Vida Prática” (97,3%) e “Comunicação Aumentativa e Alternativa” (83,8%). Os principais recursos identificados foram pistas visuais e estratégias de autorregulação, no brincar adaptações de materiais e mobiliários específicos, na educação; e pistas visuais, mudanças nas estratégias de execução e mobiliários adaptados, nas Atividades de Vida Diária. Conclusões: O estudo evidencia a relevância da TA para crianças com TEA e a variedade de estratégias e dispositivos assistivos indicados por terapeutas ocupacionais brasileiros para favorecer o engajamento em ocupações significativas da infância. Conclui-se que a TA deve ser apropriada por profissionais que buscam favorecer a independência e a autonomia dessas crianças. Novos estudos poderão detalhar melhor tais estratégias e dispositivos e ampliar a generalização dos resultados.