Formación de profesionales activistas contra el estigma hacia las personas con diagnóstico psiquiátrico: una experiencia chilena

Resumen

Introducción: Es necesario formar a los profesionales de la salud y de las ciencias sociales para realizar acciones que reduzcan los efectos negativos del estigma, no solo con las personas que son estigmatizadas, sino que sobre todo con quienes estigmatizan. Objetivo: El objetivo de este estudio es analizar los aprendizajes que desarrollan sobre la reducción del estigma público las y los estudiantes de terapia ocupacional, cuando realizan una intervención socioeducativa con población general apoyados por tutoras/es pares en una universidad chilena. Metodología: Se adoptó una metodología cualitativa con un enfoque socio construccionista del conocimiento. La información se produce por medio de cuestionarios cualitativos on line que responden 6 docentes, 6 tutores pares y 80 estudiantes de una universidad privada en Chile. Los datos se someten a un análisis de contenido temático. Resultados: Emergen 6 temas: facilitadores del aprendizaje, construcción del estigma público, reducción del estigma, reconceptualización de la persona estigmatizada, efectos del estigma público y desarrollo de la conciencia ocupacional. Conclusiones: La combinación del aprendizaje basado en proyectos junto a la tutoría de pares es una estrategia pedagógica útil y eficiente para que estudiantes del área de la salud y las ciencias sociales, como es el caso de la terapia ocupacional, aprendan aspectos relevantes sobre el estigma público como sus causas, sus potenciales efectos y algunas estrategias socioeducativas para su reducción.