Privación ocupacional de niñeces y adolescencias inmigrantes haitianas en Chile: un ensayo reflexivo

Resumen

La inmigración en Chile ha llevado a un aumento significativo de la población haitiana en el país, lo que ha generado importantes desafíos en el ámbito educativo. A pesar de las normativas que buscan garantizar el acceso equitativo a la educación, persisten barreras significativas como el racismo, la discriminación y la falta de apoyo lingüístico, lo que restringe su integración efectiva en el sistema escolar. Estas dificultades no solo afectan su rendimiento académico, sino también su capacidad de adaptación cultural y de establecimiento de vínculos sociales en su nuevo entorno. Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre la privación ocupacional que afecta a niños, niñas y adolescentes haitianos en el sistema escolar chileno, analizando cómo estas barreras afectan su desarrollo y bienestar. Se discute el papel de la terapia ocupacional en la promoción de la inclusión educativa, destacando su potencial para reducir las desigualdades que enfrentan estos estudiantes. A través de un enfoque de justicia ocupacional, se enfatiza la importancia de generar estrategias de intervención que permitan mejorar el acceso y la participación en el entorno educativo, asegurando su derecho a una educación plena y equitativa. Desde una mirada reflexiva, se concluye que la privación ocupacional experimentada por esta población no solo limita su participación en actividades escolares, sino que también profundiza su exclusión social y refuerza las desigualdades estructurales. Se enfatiza la necesidad de implementar estrategias de intervención que promuevan una educación equitativa, reconociendo la importancia del acompañamiento profesional para favorecer la integración, la agencia y el bienestar de estos estudiantes en el contexto educativo chileno.